Educadores mediocres

La semana pasada, mientras realizaba la compra en el supermercado, me reencontré con un antiguo alumno. En el transcurso de la conversación me anunció que había abandonado la carrera de Administración y Dirección de Empresas porque no pudo superar las asignaturas de las que se matriculó el primer año, aunque actualmente estaba inscrito en Magisterio y ahora el curso sí le era placentero. Más tarde recordé que cuando le impartí clases de Lengua Castellana y Literatura en segundo de Bachillerato, hace ahora tres años, él era repetidor y superó la materia –aunque no con muchas garantías– en septiembre de aquel mismo ejercicio académico.

     No es el primer caso similar que llega a mis oídos y, lejos de ser una excepción, ésta es la norma que define al sistema educativo español y que lo diferencia lamentablemente del tan laureado modelo finlandés. Un país en el que aspirar al título de Magisterio se resuelve con la nota de acceso más baja de todo el elenco (un cinco pelado y mondado), es un país condenado al fracaso. No podemos dejar la educación de nuestros hijos en manos de los mediocres generados por un sistema que hace aguas por todas partes. La carrera de educador se ha convertido en un cajón de sastre donde se recoge todo aquello que sobra, se ha convertido en la falsa moneda que cantaba Imperio Argentina, aquella que “de mano en mano va, y ninguno se la queda”.

     Sin pretender generalizar, reconociendo las excepciones, hay que asumir que en la Enseñanza Secundaria de este país tampoco hay buenos educadores. Sí hay buenos especialistas en diversas ramas de las ciencias: tenemos excelentes matemáticos, biólogos, filólogos, economistas, ingenieros… pero todo el conocimiento de la materia que atesoran no les permite convertirse en buenos educadores. Porque el arte de saber educar y enseñar, de transmitir, de motivar y entusiasmar es otra especialidad del conocimiento que requiere otra dedicación y otro estudio complementarios. El sistema de acceso a la docencia ha sido siempre un despropósito: sólo con un poco de suerte, en este país se puede ser docente sin haber abierto un libro, lo que no es óbice para que, en cambio, sí exista un reducido número de educadores competentes.

     Como en Finlandia, sólo los mejores expedientes académicos del Bachillerato deberían optar al título de Educador y, finalmente, sólo los mejores educadores deberían convertirse en los  profesionales del sistema. Pero mucho habrá aún que esperar, mucho habrá aún que cambiar en un país donde siempre se ha cultivado la mentalidad de que ir al colegio, al instituto o a la universidad es una obligación tediosa y no una puerta para acceder al empleo y a la calidad de vida.